중학교 2학년 국어 요점정리0e
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작성일 22-10-06 11:08본문
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위 자료 요약정리 잘되어 있으니
설명
발전이 있기를 기원합니다. ^^ 중학교2학년국어요점정리0e , 중학교 2학년 국어 요점정리0e인문사회레포트 ,
다. * 작품 양식과 작가의 주제 표현 방식의 관계- 소설·희곡 : 등장인물의 행동과 대사를 통해 작가의 생각을 전달함(간접적인 방법)
- 시 : 시 속의 말하는 이(화자)의 목소리를 통해 작가의 생각을 전달함(간접적인 방법)
- 수필 : 글 속의 ‘나’(=작가 자신)가 작가의 경험이나 생각을 전달함(가장 직접적이고 진솔한 방법)
2. 편지글의 성격
- 편지를 쓰는 목적이 있음- 편지를 읽을 대상이 있음- 친교의 성격을 가짐 - 격식에 맞게 써야 함 - 상대방에 대한 예절을 갖추어 써야 함
* 편지문의 property(특성)
- 목적성 : 알리고자 하는 자기의 뜻과 감정을 전달한다.위 자료 요약정리 잘되어 있으니잘 참고하시어 학업에 나날이 발전이 있기를 기원합니다.
중학교 2학년 국어 요점정리(arrangement)
1장. 작가와 작품
1. 작가와 작품의 관계
2. 편지글의 성격
3. 작품 창작에 influence을 미치는 작가 요소
4. 수필
* 수필의 定義(정의) * 수필에서 개성을 드러내는 방식
* 수필의 property(특성) * 경수필의 property(특성) * 수필에 나타난 작가의 세계관
* 수필에 나타난 ‘작가’의 면모를 파악하는 방법
5. 문학 작품과 독자
(1) 옥중에서 어머니께 올리는 글월
(2) 창우야, 다희야, 내일도 학교에 오너라
2장. 이야기의 구조
1. 설화
1) 설화의 定義(정의) 2) 설화의 특징
3) 설화의 종류 4) 영웅 이야기의 일반적인 구조
5) 일반적 영웅 이야기의 예 6) 설화의 구조
2. 전설
3. 이야기
(1) 아기 장수 우투리
(2) 현명한 아내, 만카
3장. 보조 활용
1) 보조 의 뜻과 종류 2) 보조 사용의 목적
3) 보조 를 활용하여 말하기 4) 보조 를 활용하여 쓰기
4장. 낱말 형성법/관용어
1) 낱말의 定義(정의) 2) 관용어의 定義(정의)
3) 낱말 형성법 4) 국어의 관용어
5장. 문학의 표현
1) 시 언어의 특징 2) 지각
3) 들판에서
6장. 교과서, 공부하기
* 교과서 읽기의 과정 * 교과서 읽기의 요령
* 교과서의 내용 전개 방법
(1) 국사 교과서 읽기
(2) 과학교과서 읽기
7장. 창작의 즐거움
1) 글쓰기의 과정 2) 좋은 생각(글감)의 요건
3) 창작의 즐거움 4) 시의 창작과정
5) 시를 창작하는 태도 6) 수필의 property(특성)
(1) 딸에게 온 연애 편지
(2) 비누인형
7) 소설
(1) 소설의 3요소 (2) 소설 구성의 3요소
(3) 소설 5단계 구성
* 소재로서의 빨래비누
* 어린이 서술자가 주는 효능 * ‘비누인형’의 배경
(4) 소설창작
8장. 재구성 / 글쓰기
1) 재구성의 방법
2) 내용을 요약하여 말할 때 고려할 점
3) 들은 내용 전달하기
4) 글쓰기
(1)글쓰기의 상황 (2) 글을 쓰는 목적
(3) 글의 종류의 형식
(4) 글을 고쳐 쓸 때 유의할 점
(5) 고쳐쓰기의 과정
9장. 발화의 기능표현
1) 발화의 표현 방법
2) 발화의 여러 가지 기능
3) 발화의 기능을 고려하여 말하기
10장. 감상하며 읽기
1. 시(서정적 갈래)
2. 소설(서사적 갈래)
3. 수필(교술적 갈래)
4. 희곡(희곡적 갈래)
1. 작가와 작품의 관계
작품에는 작가의 생각이나 세계관이 반영되어 있음 * 사람마다 작품을 다르게 감상하는 이유 : 세상을 판단하는 기준이 다르기 때문 * 올바른 작품 이해 방법 : 작품에 담겨진 작가의 세계관을 파악하며 읽는다. - 대상성 : 받는이를 지정하여 쓴다 - 친교성 : 개인적으로 전달하는 친교를 위한 글이다 - 예절성 : 특정 대상에 따라 예절을 갖추어 써야 한다 - 격식성 : 편지 쓰는 형식에 맞게 써야 한다
* 편지글의 형식
- 서두 : 받는 이에 대한…(省略)
레포트/인문사회
며칠 고민 끝에 작성한 자료이니검색해 가시더라도 후회는 안하실 겁니다. ^^
잘 참고하시어 학업에 나날이
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며칠 고민 끝에 작성한 자료이니
검색해 가시더라도 후회는 안하실 겁니다.