Tyler의 목표중심 교육과정
페이지 정보
작성일 22-09-18 03:50본문
Download : Tyler의 목표중심 교육과정.hwp
유기체가 이러한 긴장으로부터 벗어나 균형을 유지하기 위한 조건들이 생리적 심리적 필요이다.
첫째 교육적 필요이다.타일러 목표 중심의 교육과정모형을 살펴보고 교육목표의 설정 과정과 이점과 결점 등에 대해 쓴 리포트 입니다. 즉 그의 모형에 따르면 교육목표(goal)는 교육과정이 순환적 과정에서 무엇보다 먼저 결정되어야 할 요소로서 교육목표(goal)가 설정되어야만 그것을 기준으로 하여 학습경험의 선정과 촉진 학습 성과의 평가라는 후속활동이 가능하다는 것이다. 학습자들이 가지고 있는 보편적인 필요와 흥미에 기초하여 교육목표(goal)를 설정해야 된다는 것이다. 학습자의 필요와 흥미를 파악하는 일이 매우 중요하다고 타일러 는 말한다.
현대생활을 analysis(분석) 하는 일이 필요한 이유는 현대사회는 복잡다양하고 끊임없이 변화하고 있기 때문에 잡다하고 엄청난 양의 지식 중에서 취사선택하고 급변하는 사회文化(culture) 에 adaptation(적응) 할 수 있는 교육을 하기 위하여 현대사회의 analysis(분석) 이 필요하다. 교육목표(goal)의 설정에 시사를 주는 학습자의 필요를 구분하면 다음과 같다.
둘째 생리적, 심리적 필요이다.”라고 보고 있으며 교육목표(goal)란 “학습과정을 통해서 학생들에게 이루고자 하는 행동의 변화”라고 말할 수 있을 것이다.
학습자는 교육과정 구성의 전제가 되며 학습자에 관한 여러 가지 연구 결과는 교육목표(goal) 추출의 중요한 원천이 된다고 하겠다.
교육의 concept(개념)에 대하여 “교육은 인간의 행동양식을 변화시키는 과정이다. 타일러는 교육목표(goal)의 설정은 의사결정자의 철학에 의해서 결정될 문제라고 보았다.
Ⅰ. 서론.........2p.
Ⅱ. 본론.........2p
1. 목표(goal)중심 교육과정 모형의 문제틀.........2p
2. 목표(goal)중심 교육과정 모형의 구성 요소.........4p
1) 교육목표(goal)의 설정.........4p
2) 학습경험의 선정.........6p
3) 학습경험의 조직.........7p
4) 학습 성과의 평가.........8p
3. Tyler모형의 이점과 결점.........10p
4. 목표(goal)중심 교육과정 모형의 교육적 의미......10p
Ⅲ. 結論.........12p
교육과정 모형에서 가장 우선하는 것이 “학교에서 무엇을 달성하고자 하는 교육목표(goal)는 무엇인가?” 하는 것이다. 학습자의 현재 상태와 우리가 바라는 이상적 소망 상태 간에 현격한 차이가 있을수록 교육적 필요는 더욱 커지게 된다된다. 현대사회를 연구해야 될 또 다른 necessity 은 훈련의 전이에 관한 사실에서 발견할 수 있따
어느 특정한 교과의 성격과 그 교과에서 기본적으로 학습해야 할 내용이 무엇이고 중요하게 다루어야 할 내용이 어떤 것인가에 관하여 가장 잘 파악하고 있는 사람은 두말할 것 없이 해당 교과의 전문가들이다 따라서 교과전문가는 교과별 교육목표(goal)나 단원…(省略)
Download : Tyler의 목표중심 교육과정.hwp( 30 )
다.레포트Tyler의목표중심교육과정 , Tyler의 목표중심 교육과정사범교육레포트 ,
리포트Tyler의목표중심교육과정
,사범교육,레포트
설명
Tyler의 목표중심 교육과정
레포트/사범교육
순서
타일러 목표 중심의 교육과정모형을 살펴보고 교육목표의 설정 과정과 이점과 결점 등에 대해 쓴 리포트 입니다.