[원격교육] 원격교육활용론
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작성일 22-12-01 20:45
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[원격교육] 원격교육활용론
레포트/사범교육
Ⅰ. 서 론, , Ⅱ. 원격교육의 槪念, 1. 원격교육의 정의와 특성, 1) 원격교육의 정의, 2) 원격교육의 특성, 2. 열린학습과 원격교육, , Ⅲ. 원격교육의 구성槪念으로서의 자율, 1. 자율의 槪念, 2. 자율의 중요성, , Ⅳ. 원격교육의 실천에 있어서의 자율학습, 1. 자율학습 방법의 槪念, 2. 자율학습 방법의 유형, 1) 독립 학습, 2) 상호작E 학습, 3) 자기 주도 학습, 3. 방송대학의 자율학습 방법, 1) 인쇄교재, 2) 방송강의, 3) 출석수업, , Ⅴ. 방송대학의 자율학습 적용동향과 문제가되는점 에 따른 발전方案, 1. 적용동향과 문제가되는점 , 2. 자율학습 발전方案, , Ⅵ. 결 론, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , 자료를내려받다 : 43K
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Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 원격교육의 개념(槪念)
1. 원격교육의 定義(정이)와 特性(특성)
1) 원격교육의 定義(정이)
2) 원격교육의 特性(특성)
2. 열린학습과 원격교육
Ⅲ. 원격교육의 구성개념(槪念)으로서의 자율
1. 자율의 개념(槪念)
2. 자율의 중요성
Ⅳ. 원격교육의 실천에 있어서의 자율학습
1. 자율학습 방법의 개념(槪念)
2. 자율학습 방법의 유형
1) 독립 학습
2) 상호작E 학습
3) 자기 주도 학습
3. 방송대학의 자율학습 방법
1) 인쇄교재
2) 방송강의
3) 출석수업
Ⅴ. 방송대학의 자율학습 적용現況(현황) 과 問題點에 따른 발전measure(방안)
1. 적용現況(현황) 과 問題點
2. 자율학습 발전measure(방안)
Ⅵ. 결 론
2. 열린학습과 원격교육 열린교육의 의미는 교육 기회의 확대 내지 개방에 그 일차적 초점을 맞추고 있다아 즉, 전통적인 학교교육이나 면대면 교육을 통해서는 필요한 지식이나 기술, 학위등의 자격증을 얻을 수 없는 사람들을 대상으로 원격에서도 학습이 가능한 체제를 제공함으로써 교육의 기회를 확대, 개방하는 것이 열린교육의 key point(핵심) 의미였다. 두 번째는 능력별 학습속도(Open pace)로 이는 학습자가 자신의 능력에 접합한 속도로 학습할 수 있다는 의미이다. 세 번째는 선택 가능한 교육내용의 존재 (Open Curriculum)로…(생략(省略))
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Ⅰ. 서 론, , Ⅱ. 원격교육의 개념, 1. 원격교육의 정의와 특성, 1) 원격교육의 정의, 2) 원격교육의 특성, 2. 열린학습과 원격교육, , Ⅲ. 원격교육의 구성개념으로서의 자율, 1. 자율의 개념, 2. 자율의 중요성, , Ⅳ. 원격교육의 실천에 있어서의 자율학습, 1. 자율학습 방법의 개념, 2. 자율학습 방법의 유형, 1) 독립 학습, 2) 상호작E 학습, 3) 자기 주도 학습, 3. 방송대학의 자율학습 방법, 1) 인쇄교재, 2) 방송강의, 3) 출석수업, , Ⅴ. 방송대학의 자율학습 적용현황과 문제점에 따른 발전방안, 1. 적용현황과 문제점, 2. 자율학습 발전방안, , Ⅵ. 결 론, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , FileSize : 43K , [원격교육] 원격교육활용론 사범교육레포트 , 원격교육의개념 열린학습과 원격교육 자율학습 방법의개념 방송대학의자율학습 방법
순서
다. 원격교육의 발달 속에서 열린교육의 의미는 다음의 네 가지를 포함하여 온 것으로 요약될 수 있다아 첫 번째는 교육기회의 개방(Open Access)으로 이는 교육을 필요로 하는 사람들에게 학습의 기회가 열려있다는 의미를 입학자격, 시기 등에서 제도가 열려있어야 함이 강조된다 즉, 시간과 공간의 제약을 받지 않고 학습할 수 있는 기회가 주어져 있다는 의미로 많은 경우 정보통신 테크롤로지를 매개로 교육이 일어날 때 가능해진다.
